النسق القيمي وعلاقته بالكفاءة الذاتية العامة لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني. (دراسة ميدانية لولاية المدية)
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جـامعــــــــــة مولود معمري، تيزي وزو
Abstract
تهدف الدراسة للكشف عن ترتيب أبعاد النسق القيمي ومستوى الكفاءة الذاتية العامة، والعلاقة الارتباطية بين المتغيرين لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية المدية، والكشف عن الفروق وفق متغيرات الجنس وسنوات الخبرة والتخصص الدراسي، تم استخدام نموذج المسح الشامل، واستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من 165 مستشار للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني،63 ذكور (38 .18٪)، 102 إناث (61.82٪) يمارسون مهنتهم بالثانويات والمتوسطات، وتم استخدام اختبار القيم ألبورت، وفرنون، ولندزي، ومقياس الكفاءة الذاتية (Jerusalem,&Schwarzer,1991)، ترجمة جميل سامر رضوان، كأدوات لجمع البيانات، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج الإحصاء SPSS 26، ونظرًا للتوزيع غير الطبيعي للبيانات، تم إجراء الإختباراتاللامعلمية، وتوصلت نتائج الدراسة لوجود فروق في الترتيب لأبعاد النسق القيمي، حيث جاء الترتيب كالتالي: القيم النظرية، القيم السياسية، القيم الاقتصادية، القيم الدينية، القيم الاجتماعية، القيم الجمالية، وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى الكفاءة الذاتية العامة لدى أفراد عينة البحث، وتم العثور على علاقات ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين الكفاءة الذاتية العامة وكل من القيم النظرية، والدينية، والاجتماعية، كما كشفت عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ضعيفة بين الكفاءة الذاتية العامة والقيم الجمالية، والاقتصادية، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين القيم السياسية والكفاءة الذاتية العامة، كما كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في أبعاد النسق القيمي، ووجودها في الكفاءة الذاتية وكانت لصالح الإناث، أما متغير سنوات الخبرة فكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد النسق القيمي ( القيم: الدينية – السياسية – الاجتماعية – الاقتصادية – النظرية)، عدا القيم الجمالية، وكانت لصالح مجموعة (5 -15 سنة) مقارنة مع المجموعتين (1-أقل من 5 سنة) و(فوق 15 سنة)، ولصالح مجموعة (1-أقل من 5 سنة) مقارنة مع مجموعة (فوق 15 سنة)، ووجود فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية العامة، تبعا لمتغير سنوات الخبرة، كانت لصالح مجموعة (فوق 15 سنة) مقارنة مع مجموعتي (5 - 15 سنة) و(فوق 15 سنة)، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية ما بين (5-15 سنة) و(أكثر من 15 سنة) وكانت لصالح المجموعة (أكثر من 15 سنة)، كما توصلت النتائج لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد النسق القيمي، والكفاءة الذاتية العامة وفقا للتخصص الدراسي
Description
394 و. : ايض. ; 30 سم. + قرص مضغوط
Keywords
النسق القيمي, الكفاءة الذاتية, مستشاري التوجيه والإرشاد
Citation
علم النفس المدرسي