اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس وﻋﻼﻗﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲ ﻟدى اﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن واﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن دارﺳﯾﺎ ﻣن ﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺛﺎﻧوي
| dc.contributor.author | فاضلي, صبرينة | |
| dc.contributor.author | عمراني, صونية | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-08T20:44:00Z | |
| dc.date.available | 2023-03-08T20:44:00Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | -ﻣﻠﺧص اﻟدارﺳﺔ: ﻫدﻓت اﻟدارﺳﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ إﻟﻰ ﻓﺣص اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس واﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲ ﻣن ﺟﻬﺔ، واﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﻔروق ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻣﺗﻐﯾارت ﺑﯾناﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن واﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن دارﺳﯾﺎﻣنﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺛﺎﻧوياﻟﻣﺗواﺟدﯾن ﺑﺑﻌض اﻟﺛﺎﻧوﯾﺎتاﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﻟوﻻﯾﺔ ﺗﯾزي وزور ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى. ( ﻣن اﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن دارﺳﯾﺎ ًاﻟﻣﻘﯾدﯾن 23 ( ﻣناﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن دارﺳﯾﺎ ًو) 77ﻓرداً ﺑواﻗﻊ ) 100ﺑﻠﻐت ﻋﯾﻧﺔ اﻟدارﺳﺔ وﻗد طﺑق ﻋﻠﯾﻬم ﻣﻘﺎﯾﯾس ،، واﻟذﯾن ﺗم اﺧﺗﯾﺎرﻫم ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻌﺷواﺋﯾﺔ اﻟطﺑﻘﯾﺔ2015-2014ﺑﺎﻟﻌﺎم اﻟدارﺳﻲ اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔسواﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲ . وﺗوﺻﻠت اﻟدارﺳﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: . - وﺟود ﻋﻼﻗﺔ داﻟﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺎً ﺑﯾن اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس واﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲﻟدىاﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن دارﺳﯾﺎ ً 1 - وﺟود ﻋﻼﻗﺔ داﻟﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺎً ﺑﯾن اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔسواﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲﻟدىاﻟﻣﺗﺄﺧرﯾندارﺳﯾﺎً. 2 . - وﺟودﻓروق داﻟﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺎً ﻓﻲ اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس ﺑﯾناﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن واﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن دارﺳﯾﺎ ًوﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن دارﺳﯾﺎ ً 3 - ﻋدم وﺟود ﻓروق داﻟﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺎً ﻓﻲ اﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲﺑﯾناﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن واﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن دارﺳﯾﺎً Résumé : Objectif. —L’objectif de notre recherche était l’étude de la relation entre la confiance en soi et l’adaptation psychologique chez les bons et mauvais élèves de la deuxième année secondaire d’une part, et les différences selon le statut scolaire (bon élève/mauvais élève) portant sur la confiance en soi et l’adaptation psychologique. Méthode. —Les tests de la confiance en soi et l’adaptation psychologique ont été appliqués à 100élèves : (77) bons élèves, (23) mauvais élèves de la deuxième année secondaire de certains lycées de la wilaya de Tizi Ouzou. Résultats. —L’analyse de corrélation a révélé les résultats suivants : 1-Une corrélation significative entre la confiance en soi et l’adaptation psychologique chez les bons élèves de la deuxième année secondaire. 2-Une corrélation significative entre la confiance en soi et l’adaptation psychologique chez les mauvais élèves de la deuxième année secondaire. —L’analyse différentielle a révélé aussi les résultats suivants : 1-Une différence significative de la confiance en soi entre les bons et mauvais élèves de la deuxième année secondaire au profit des bons élèves qui manifestent un score élevé de la confiance en soi par rapport aux mauvais élèves. 2-Une absence de différence significative de l’adaptation psychologique entre les bons et mauvais élèves de la deuxième année secondaire. Conclusion. —Nos résultats témoignent d’une corrélation réelle et significative entre la confiance en soi et l’adaptation psychologique chez les bons et mauvais élèves de la deuxième année secondaire. Nos résultats témoignent aussi qu’une différence réelle et significative de la confiance en soi existe entre les bons et mauvais élèves, tandis qu’une absence réelle et significative de l’adaptation psychologique se manifeste entre les bons et mauvais élèves. | en |
| dc.identifier.citation | الإرشاد المدرسي | en |
| dc.identifier.other | م س 385 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20493 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | التوافق النفسي | en |
| dc.subject | الثقة بالنفس | en |
| dc.subject | السنة الثانية ثانوي | en |
| dc.title | اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟﻧﻔس وﻋﻼﻗﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺗواﻓق اﻟﻧﻔﺳﻲ ﻟدى اﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن واﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن دارﺳﯾﺎ ﻣن ﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺛﺎﻧوي | en |
| dc.title.alternative | )دارﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن اﻟﺗﻼﻣﯾذ اﻟﻣﺗﻔوﻗﯾن واﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن دارﺳﯾﺎ( | en |
| dc.title.alternative | ﻣذﻛرة ﻣﻘدﻣﺔ ﻟﻧﯾل ﺷﻬﺎدة اﻟﻣﺎﺳﺗر ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﻧﻔس ﺗﺧﺻص اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ | en |
| dc.type | Thesis | en |