فعالية برنامج إرشادي في تنمية مهارات توآيد الذات لدى تلميذات السنة الثانية ثانوي شعبة آداب وفلسفة
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Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Abstract
ملخص الدراسة بالعربية:
تناولت هذه الدراسة فعالية البرنامج الإرشادي في تنمية مهارات توآيد الذات، آان
الهدف منها الكشف عن فعالية هذا البرنامج في تنمية مهارات توآيد الذات لدى عينة من
الطلبة السنة الثانية ثانوي شعبة آداب وفلسفة، ثم فعاليته في تنمية مهارات توآيد الذات.
ولقد انطلقنا في دراستنا هذه من التساؤلات التالية:
- هل للبرنامج الإرشادي فعالية في تنمية مهارات توآيد ذات لدى تلميذات السنة الثانية
ثانوي شعبة آداب وفلسفة ؟
- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة في
القياسين القبلي و البعدي على مقياس توآيد الذات؟
- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة وأفراد
المجموعة التجریبية في القياس البعدي على مقياس توآيد الذات؟
و أسفرت الدراسة على النتائج التالية:
- للبرنامج الإرشادي فعالية في تنمية مهارات توآيد الذات لدى تلميذات السنة الثانية ثانوي
شعبة آداب وفلسفة.
- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجوعة الضابطة في القياسين
القبلي والبعدي في مقياس توآيد الذات.
- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة وأفراد
المجموعة التجریبية في مقياس توآيد الذات لصالح المجموعة التجریبية.
وقد تم تفسير نتائج البحث الحالي على ضوء الإطار النظري ونتائج الدراسات السابقة
مقترنة بمجموعة من المقترحات والتوصيات المرتبطة بموضوع البحث، بحيث تشير إلى
فعالية البرنامج الإرشادي في تنمية مهارات توآيد الذات لدى أفراد عينة البحث.
وخلصت النتائج إلى أهمية البرنامج الإرشادي في تنمية مهارات توآيد الذات لدى
التلميذات، وعلى أهمية أساليبه ومحتویاته في اآتساب مهارات توآيد الذات وتنميتها.
Résumé:
Cette étude consiste a examiné l'efficacité du programme consultatif
dans le développement des compétences de l'affirmation de soi, et
l'objectif de cette étude est de détecter l'efficacité de ce programme
dans le développement des compétences d'auto‐affirmation auprès
d'un groupe d’élèves de deuxième année lycée filière lettre et
philosophie, puis son influence sur le développement des
compétences de l'affirmation de soi.
Nous avons entrepris cette étude sur les questions suivantes:
‐ Le programme consultatif efficace t‐il le développement des
compétences de l'affirmation de soi, auprès des élèves de deuxième
année lycée ; filière lettre et philosophie?
‐ Y’a‐t‐il des différences significatives statistiquement entre les
moyennes des membres du groupe témoin dans les échelles
précédentes et suivantes sur l'échelle de l'affirmation de soi?
‐ Y ‘a‐t‐il des différences significatives statistiquement entre les
moyennes du groupe témoin et le groupe expérimental sur l'échelle
de l'affirmation de soi ?
L'étude a donné les résultats suivants:
‐ le programme consultatif a de l’effet dans le développement des
compétences de l'affirmation de soi sur les élèves de deuxième
année lycée ; filière lettre et philosophie.
‐ Il n’y a aucune différence significative statistiquement entre les
moyennes des membres du groupe témoin dans les échelles
précédentes et suivantes sur l'échelle de l'affirmation de soi.
‐ D’une manière statistique, il existe les moyennes du groupe témoin
et le groupe expérimental sur l'échelle de l'affirmation de soi en
faveur du groupe expérimental
L'interprétation des résultats de la recherche actuelle dans le
cadre théorique et les résultats des études précédentes en les
comparants avec un ensemble de propositions et de
recommandations relatives à l'objet de la recherche, de sorte qu'il
pointe à l'efficacité du programme consultatif dans le développement
de compétences d'auto‐affirmation au sein du groupe de recherche.
Il en résulte l'importance du programme consultatif dans le
développement des compétences de l'affirmation de soi pour les
élèves, et de l'importance des méthodes et des contenus dans
l'acquisition et le développement de compétences d'auto‐assurance.
Description
Keywords
تنمية المهارات, برنامج إرشادي
Citation
الإرشاد المدرسي