علاقة التفاعل الصفي( معلم متعلم )بمستوى الإنتباه لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط
Loading...
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علوم التربية
Abstract
ركزت الدراسة الحالية اهتمامها على موضوع التفاعل الصفي وعلاقته بمستوى الانتباه لدى
تلاميذ السنة الثانية متوسطه لقد حصرنا إشكالية البحث في التساؤلات التالية:
-هل مستوى الانتباه لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط مرتفع؟
-هل توجد فروق في مستوى الانتباه لدى التلاميذ المتوسطين والمتفوقين؟
هل توجد علاقة ارتباطية بين مستوى الانتباه ومستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ السنة
الثانية متوسط؟
وللإجابة عن هذه التساؤلات اقترحنا الفرضيات التالية:
- مستوى الانتباه لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط مرتفع.
- توجد فروق في مستوى الانتباه لدى التلاميذ المتوسطين والمتفوقين.
- توجد علاقة ارتباطية بين مستوى الانتباه ومستوى التفاعل الصفي لدى تلاميذ السنة الثانية
متوسط.
وللإجابة عن هذه الفرضيات اعتمدنا على المنهج الوصفي؛ ولجمع البيانات تم استخدام
مقياس التفاعل الصفي للباحثة " تقية مليكة 2011"؛ ومقياس AT للانتباه الباحث " السيد
إبراهيم السمادوني 0 لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط.
ولقد بلغ حجم عينة البحث من 30 تلميذ من كلا الجنسين (8 ذكور؛ 22 إناث ) من السنة
الثانية متوسط من متوسطتي " عيش فاطمة" و "عدنان محند سعيد" بعزازقة.
بعد تحليل ومناقشة النتائج» خلص البحث للنتائج التالية:
- مستوى الانتباه لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط مرتفع.
- لا توجد فروق في مستوى الانتباه بين التلاميذ المتوسطين والمتفوقين.
- توجد علاقة ارتباطية ضعيفة سالبة وغير دالة إحصائيا؛ ومنه التفاعل الصفي لم يكن
عاملا مؤثرا في مستوى الانتباه لدى تلاميذ السنة الثانية متوسط.
Description
Keywords
التفاعل الصفي, الإنتباه
Citation
تربية تعليم و تكوين