أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية فرع علوم التربية
Abstract
يهدف البحث الحالى إلى الكشف عن العلاقة بين كل من أساليب المعاملة الوالدية والتوافق
الدراسي لدى عينة من تلاميذ السنة رابعة متوسط في ولاية تيزي وزو. إذ أختيرت عينة
الدراسة بالطريقة العرضية؛ وبلغ عددها (80) تلميذا من كلى الجنسين؛ بعد تطبيق ادوات
الدراسة و بالإعتماد على المنهج الوصفي التحليلي توصلنا إلى النتائج التالية:
1-لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المعاملة الوالدية والتوافق الدراسى لدى تلاميذ
السنة رابعة.
2-لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية فى المعاملة الوالدية والتى تعزى لمتغير
جنس التلميذ (ذكور واناث) لدى تلاميذ السنة رابعة.
3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق الدراسي والتي تعزى لمتغير جنس التلميذ
(ذكور واناث) لدى تلاميذ السنة رابعة
L'étude visait à identifier la corrélation entre les styles parentaux et l'adaptation scolaire chez les élèves de quatrième année du secondaire. Pour atteindre cet objectif, un échantillon de (80) élèves des deux sexes a été sélectionné, en utilisant l'échelle de traitement parental (1981) et l'échelle de compatibilité scolaire de Youngman Méthode analytique descriptive (1979), qui a abouti aux résultats suivants :
1- Il n'y a pas de corrélation statistiquement significative entre le traitement parental et l'adaptation scolaire chez les élèves de quatrième année.
2- Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le traitement parental attribué à la variable de sexe de l'élève (garçon et fille) chez les élèves de quatrième année.
3- Il existe des différences statistiquement significatives dans la compatibilité scolaire, qui sont attribuées à la variable de sexe de l'élève (garçons et filles) chez les élèves de quatrième année.
Description
Keywords
المعاملة الوالدية, التوافق الدراسي, التلاميذ, السنة الرابعة متوسط
Citation
توجيه وارشاد