الرضا عن التوجيه المدرسي و علاقته بقلق المستقبل لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علوم التربية
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مدى وجود علاقة ارتباطية بين الرضا عن التوجيه المدرسي و قلق المستقبل لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي، مستوى الرضا عن التوجيه و دلالة الفروق في مستوى قلق المستقبل تبعا لمتغير التخصص الدراسي.
لتحقيق ذلك أجريت الدراسة الميدانية في متقنة دحماني محمد ببوغني ولاية تيزي وزو على عينة قدرت ب (100) تلميذ و تلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي بهدف وصف الظاهرة وتحليلها وتفسير بياناتها ،ولجمع البيانات تم الاستعانة بمقياسي الرضا عن التوجيه المدرسي و قلق المستقبل.
انتهت النتائج إلى ما يلي:
توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الرضا عن التوجيه المدرسي و قلق المستقبل لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي.
مستوى الرضا عن التوجيه المدرسي لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي مرتفع.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق المستقبل لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي تبعا لمتغير التخصص الدراسي.
The current study aimed to determine the extent of the correlation between satisfaction with school guidance and future anxiety among third year secondary school students, the level of satisfaction with school guidance and differences in the level of future anxiety based on the variable of academic specialization.
To achieve this, the field study was conducted at the Dhamani Mohamed Secondary School in Bougni, Tizi Ouzou Province, on a sample of 100 male and female students who were randomly selected. The descriptive method was relied upon to describe, analyze, and interpret the phenomenon and its data. To collect the data, two scales were used, the School Guidance Satisfaction Scale and the Future Anxiety Scale.
The results concluded as follows:
- There is a statistically significant negative correlation between satisfaction with school guidance and future anxiety among third year secondary school students.
- The level of satisfaction with school guidance among third-year secondary school students is high.
- There are no statistically significant differences in the level of future anxiety among third year secondary school students based on the variable of academic specialization in favor of the common arts stream.
Description
Keywords
الرضا, الرضا عن التوجيه المدرسي, التوجيه المدرسي, قلق المستقبل
Citation
تخصص إرشاد وتوجيه