علاقة الذاكرة العاملة بالفھم القرائي لدى الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي مستوى السنة الرابعة إبتدائي
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلیة العلوم الإنسانیة و الإجتماعیة قسم العلوم الإجتماعیة فرع الأرطوفونیا
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الإرتباطية لسعة ذاكرة العمل بالفهم
القرائي لدى الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي مستوى السنة الرابعة إبتدائي وبغية الوصول
إلى الهدف المنشوء إستخدمنا المنهج الوصفي؛ وطبق البحث على عينة قوامها 30 حالة وتم
إختيارهم بطريقة قصدية.
وشملت أهداف الدراسة الحالية على إختبار الذاكرة العاملة (كلمات وأرقام) بهدف
قياس 58 الذاكرة العاملة على تذكر الأرقام؛ وإستخراج الكلمة الدخيلة ثم الإحتفاظ بها
وتذكرها بالترتيب وكذلك إختبار الفهم القرائي لمعرفة مدى فهمهم للنصوص والإجابة على
الأسئلة.
ومن خلال نتائج دراستنا توصلنا إلى:
- عدم وجود العلاقة الإرتباطية لسعة ذاكرة العمل بالفهم القرائي لدى الطفل الأصم الحامل
للزرع القوقعي مستوى السنة الرابعة إبتدائي.
- عدم وجود فروق بين الأفراد ذات سعة مرتفعة وأفراد ذات سعة منخفضة.
Description
م س 16
Keywords
الصمم, الزرع القوقعي, الذاكرة العاملة, الفهم القرائي
Citation
إضطرابات الصمم و القیاس السمعي