المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي
| creativework.editor | Histoire | ara |
| dc.contributor.author | توادي فاطمة | |
| dc.contributor.author | عمراني مجيد | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-18T08:42:54Z | |
| dc.date.available | 2025-05-18T08:42:54Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم المشكلات السلوكية وأكثرها إنتشارا لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية المتأخرين دراسيا بدائرة عزازقة من وجهة نظر المعلمين، وكذا التعرف على مدى إختلاف تلك المشكلات السلوكية بإختلاف متغيري المستوى الدراسي والجنس. ومن أجل تحقيق الأهداف إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبيه الإستكشافي والمقارن، حيث إستخدم الباحثان مقياس المشكلات السلوكية للباحث "صلاح الدين أبو ناهية" على عينة مكونة من (86) تلميذ وتلميذة من المدارس الإبتدائية لدائرة عزازقة وتم إختيارهم بطريقة قصدية. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: - أن مستوى المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا مرتفع. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا حسب المستوى الدراسي (السنة الرابعة والخامسة). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا حسب الجنس لصالح الذكور. L'étude visait à identifier les problèmes de comportement les plus importants et les plus répandus parmi les élèves du primaire en retard scolaire dans le district d'AZAZGA du point de vue des enseignants, ainsi qu'à identifier dans quelle mesure ces problèmes de comportement diffèrent selon les variables du niveau scolaire niveau et genre. Afin d'atteindre les objectifs, l'étude s'est appuyée sur l'approche descriptive avec ses méthodes exploratoires et comparatives, où les chercheurs ont utilisé un questionnaire sur les problèmes de comportement du chercheur Salah El-Din Abou Nahia sur un échantillon de (86) élèves masculins et féminins des écoles primaires du district d'Azazaga qui ont été choisies intentionnellement. L'étude a atteint les résultats suivants : Le niveau de problèmes de comportement chez les élèves en retard scolaire est élevé. - Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans les problèmes de comportement des élèves en retard scolaire selon le niveau scolaire (quatrième et cinquième année). - Il existe des différences statistiquement significatives dans les problèmes de comportement des élèves en retard scolaire selon le sexe en faveur des garçons. | |
| dc.identifier.citation | علم النفس المدرسي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/27645 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس | |
| dc.subject | المشكلات السلوكية | |
| dc.subject | التأخر الد ا رسي | |
| dc.subject | التعليم الابتدائي | |
| dc.title | المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في مقاطعة عزازقة - تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج لنيل شهادة الماستر | |
| dc.type | Thesis |