صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلامیذ السنة الثالثة إبتدائي من وجھة نظر معلمیھم
Loading...
Files
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Abstract
ملخص البحث باللغة العربیة :
هدف بحثنا إلى تقصي إمكانیة وجود صعوبات في تعلم القرا ررءة والكتابة، لدى تلامیذ السنة
الثالثة إبتدائي بولایة تیزي وزو، و لتحقیق هذا الغرض طبقنا إستبیان صعوبات تعلم القرا ءة
والكتابة الذي یتكون من ( 31 ) بندا، طبق على عینة قوامها 100 معلم ومعلمة، وبعد جمع
البیانات المتعلقة بالموضوع باستعمال المنهج الوصفي، ولتحلیل البیانات احصائیا استعملنا
(s.p.s.s) الرزمة الإحصائیة للعلوم الإجتماعیة الإصدار 25 ، حیث أسفر بحثنا غلى النتائج
التالیة:
- یعاني تلامیذ السنة الثالثة إبتدائي بولایة تیزي وزو من صعوبات تعلم القرا ءة والكتابة .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في صعوبات تعلم القرا ءة والكتابة لدى تلامیذ السنة
الثالثة إبتدائي من وجهة نظر معلمیهم تعزى لعامل الجنس(معلمین، معلمات).
- وجود فروق ذات دلالة إحصائیة في صعوبات تعلم القرا ءة والكتابة لدى تلامیذ السنة
الثالثة إبتدائي من وجهة نظر معلمیهم تعزى لطبیعة التكوین القاعدي للمعلمین(خریجوا
المعهد التكنولوجي للتربیة، خریجوا المدرسة العلیا للأساتذة، حاصلوا على شهادة جامعیة).
- وجو د فروق ذات دلالة إحصائیة في صعوبات تعلم القرا ءة والكتابة لدى تلامیذ السنة
الثالثة إبتدائي من وجهة نظر معلمیهم تعزى لعامل الخبرة المهنیة في مجال التدریس(أقدمیة
قلیلة، أقدمیة متوسطة، أقدمیة كبیرة).
-توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في صعوبات تعلم القرا ءة والكتابة لدى تلامیذ السنة الثالثة
Description
Keywords
القراءة, الكتابة, صعوبات تعلم, السنة الثالثة إبتدائي
Citation
التربية الحاصة