اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مناهج العلوم الاجتماعية الجديدة (الجيل الثاني) في تنمية قيم التسامح والمواطنة وروح المسؤولية لدى المراهقين المتمدرسين بالتعليم المتوسط : دراسة ميدانية في بعض متوسطات الوسط الجزائري
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مناهج العلوم الاجتماعية( الجيل الثاني) في تنمية قيم التسامح و المواطنة و روح المسئولية، و معرفة ما إن كانت هناك فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مناهج العلوم الاجتماعية في تنمية بعض القيم( التسامح، المواطنة، روح المسئولية) حسب متغير الجنس و نوع التكوين و الأقدمية في التدريس.
تكونت عينة الدراسة من 230 أستاذ و أستاذة في التعليم المتوسط، و قد تم اختيارهم بالطريقة القصدية، موزعين على 81 متوسطة بولايات الوسط الجزائري( تيزي وزو- بومرداس- شرق العاصمة-البويرة-بجاية). اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي في دراسة الظاهرة كما و كيفا، و تم بناء استبيان كأداة لجمع المعطيات الميدانية و التي تم تحليلها و معالجتها بالأساليب الإحصائية التالية: اختبار(ت) و قانون النسب المئوية و معامل بيرسون و الانحراف المعياري و اختبار مان ويثني و اختبار كروسكال-اليس. وتوصلت نتائج الدراسة إلى اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مناهج العلوم الاجتماعية( الجيل الثاني) في تنمية قيم التسامح و المواطنة و روح المسئولية ايجابية، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مناهج العلوم الاجتماعية( الجيل الثاني) في تنمية قيم التسامح و المواطنة و روح المسئولية حسب متغير الجنس و الأقدمية في التدريس.
Description
290و. : ايض. ; 30 سم. + قرص مضغوط
Keywords
أساتذة التعليم المتوسط - إتجاهات, المراهقة - التعليم المتوسط, القيم الإجتماعية
Citation
علوم التربية