اتجاهات أساتذة مرحلة التعليم الثانوي نحو الإصلاح التربوي الجديد
Loading...
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علوم التربية
Abstract
إن دراستنا الحالية تمثل أحد المواضيع الهامة و الحساسة، حيث تهدف إلى معرفة و تحديد الاتجاهات
التي تحملها أساتذة مرحلة التعليم الثانوي نحو الإصلاحات التربوية الجديدة التي تطرأ لها المنظومة
التربوية، و الوقوف علة أهم المواقف و الاتجاهات التي تبديها الأساتذة نحو هذه العملية الإصلاحية في
المجتمعات المعاصرة.
أهمية الدراسة:
الأهمية النظرية: بحيث تكمن هذه الأهمية في محاولة الكشف و التعرف على أهم الاتجاهات التي
تحملها أساتذة مرحلة التعميم الثانوي نحو عممية الإصلاح التربوي الجديد في المجتمع الجزائري.
الأهمية العلمية: و تكمن الأهمية العملية لدراستنا، في النتائج المتوصل إليها و ذلك من خلال
الاستفادة من المواقف و الاتجاهات التي تبديها هىذه الأساتذة سواء بالقبول أو الرفض أو الحياد في
تحسين الظروف المحيطة بالعملية التعليمية.
_ إبراز أهمية الأستاذ في نجاح العملية التربوية و التعليمية التعلمية و مدى فاعليتيم في الإصلاح
التربوي الجديد.
_ تزويد ذوي الاختصاص بالمستجدات و الاستفادة من النتائج المدرسية.
_ الوصول إلى معرفة نقاط القوة و الضعف للإصلاحات الحالية و الأخذ بها كمنطلقات لبناء إصلاحات
جديدة.
_ إثراء مجال البحث العلمي في مجال الاتجاهات نحو عملية الإصلاح التربوي الجديد.
فروض الدراسة:
_ اتجاهات أساتذة مرحلة التعليم الثانوي ايجابية نحو الغايات و المبادئ العامة لمتربية.
_ اتجاىات أساتذة مرحلة التعليم الثانوي ايجابية نحو المناهج الدراسية الحالية.
_ اتجاهات أساتذة مرحلة التعليم الثانوي ايجابية نحو أساليب و طرق التدريس الحديثة
Description
Keywords
أساتذة التعليم الثانوي : الإصلاح التربوي, المقاربة بالكفاءات, أساتذة التعليم الثانوي : الإتجاهات