واقع التنمر المدرسي في ظل غياب الرقابة المدرسية لدى تلاميذ التعليم المتوسط
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Date
2023
Authors
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Publisher
جــــــامــــعــــة مـــــولـــــود مـــــعـــمـــري تــــيـــزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم العلوم الإجماعية
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التنمر المدرسي في غياب الرقابة المدرسية لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط.
انطلقت الدراسة من طرح التساؤل الرئيسي التالي:
• إلى اي مدى يأثر التنمر المدرسي على المراهق في غياب الرقابة المدرسية؟
للإجابة عن هذا التساؤل تم وضع الفرضيات التالية:
التنمر يدفع بالمراهق الى الانعزال عن المجتمع.
يؤثر التنمر سلبا على التحصيل الدراسي لدى التلميذ.
غياب الرقابة المدرسية يساعد في تزايد وانتشار ظاهرة التنمر.
قسمت الدراسة إلى جانبين الجانب النظري والجانب التطبيقي حيث:
تضمن الجانب النظري أربعة فصول، جاء الفصل الأول كإطار نظري للدراسة والمعنون بمنهجية الدراسة، والفصل الثاني الذي تم التطرق فيه إلى التنمر المدرسي، الفصل الثالث فقد تناول الرقابة المدرسية، أما الفصل الرابع تحدث عن التحصيل الدراسي.
Le harcèlement scolaire, en l'absence d'une surveillance scolaire adéquate, devient un problème persistant et dévastateur au sein des établissements éducatifs. Sans la présence vigilante des adultes, les couloirs et les salles de classe peuvent se transformer en terrains de jeu pour les harceleurs, laissant les victimes sans protection. Les conséquences de cette absence de surveillance sont multiples et profondes.
Les élèves vulnérables peuvent être confrontés à des attaques verbales, des moqueries constantes et même des agressions physiques. L'absence d'yeux attentifs crée un vide propice à l'impunité, permettant aux harceleurs de prospérer sans crainte de représailles. Cela crée un climat de peur et d'insécurité parmi les élèves, compromettant leur bien-être émotionnel et psychologique.
Le harcèlement peut prendre diverses formes, telles que l'intimidation en ligne, les rumeurs malveillantes et l'isolement social. En l'absence de surveillance, ces comportements nocifs se propagent souvent insidieusement, laissant les victimes se sentir abandonnées et désespérées. Les conséquences néfastes sur la santé mentale des victimes sont souvent durables, pouvant conduire à l'anxiété, la dépression, voire des pensées suicidaires.
Les témoins, qui pourraient intervenir en présence d'une surveillance, peuvent hésiter à agir par peur de devenir également des cibles. Ainsi, l'absence de supervision non seulement permet au harcèlement de se développer mais entrave également la création d'une culture où les élèves se sentent responsables les uns des autres.
Pour contrer ce fléau, il est impératif de mettre en place des mécanismes de surveillance efficaces. Les écoles doivent investir dans des programmes de sensibilisation, éduquer les élèves sur le respect et la tolérance, et encourager une communication ouverte. La présence constante d'adultes responsables est cruciale pour dissuader les comportements harcelants et créer un environnement éducatif sain.
Les enseignants et le personnel scolaire jouent un rôle central dans la prévention de le harcèlement. Ils doivent être formés pour repérer les signes précurseurs, intervenir rapidement et apporter un soutien aux victimes. Les parents ont également un rôle essentiel en instaurant un dialogue ouvert avec leurs enfants et en collaborant avec l'école pour résoudre les problèmes.
En conclusion, le harcèlement scolaire en l'absence de surveillance scolaire est un problème grave qui nécessite une action concertée de la part des éducateurs, des parents et de la communauté dans son ensemble. La création d'un environnement scolaire sécurisé et bienveillant dépend de la vigilance collective et de l'engagement envers le respect et l'inclusion.
Description
Keywords
التنمر المدرسي, التعليم المتوسط, متوسطة أحمد شافعي – ماكودة
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انحراف وجريمة