الإدراك البصري و علاقته بصعوبة تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي
Loading...
Files
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Abstract
ملخص الدرا ررسة:
تهدف الدراسة الحالیة إلى التعرف على العلاقة بین الإد ا رك البصري وصعوبة تعلم
الكتابة لدى تلامیذ السنة الثانیة ابتدائي.
وتم إجرا ء هذه الدرا سة في بعض ابتدائیات ولایة تیزي وزو، خلال فترة زمنیة ممتدة
من 03 أفریل إلى منتصف شهر جوان، و تمثمت الحدود البشریة في تلامیذ السنة الثانیة
ابتدائي، و قد بلغ حجم العینة 033 تلمیذ.
استخدمنا المنهج الوصفي مع الاعتماد على مجموعة من الأدوات البحثیة المتمثلة
في اختبار رسم رجل، مقیاس صعوبة تعمم الكتابة، مقیاس صعوبة الإدرا ك البصري، و
بعض الأسالیب الإحصائیة.
وفي الأخیر توصمنا من خلال هذه الدرا سة إلى النتائج التالیة:
-1 توجد علاقة دالة إحصائیا بین الإدرا ك البصري وصعوبة تعمم الكتابة لدى تلامیذ السنة
الثانیة ابتدائي.
-2 لا توجد فروق دالة إحصائیا في صعوبة الإدرا ك البصري لدى تلامیذ السنة الثانیة
ابتدائي حسب الجنسین.
-3 لا توجد فروق دالة إحصائیا في صعوبة تعمم الكتابة لدى تلامیذ السنة الثانیة ابتدائي
حسب الجنسین
RESUME :
L’objectif de cette étude est de définir la relation entre la
perception visuelle et la difficulté d’apprentissage de l’écriture chez
les élèves de la deuxième année primaire.
L’étude a été réalisée, du 30 avril jusqu’au 15 juin 2019, au
niveau de quelques établissements de la wilaya de Tizi Ouzou .
L’étude est portée sur un échantillon de 100 élèves de la
deuxième année primaire.
Nous avons utilisée méthode descriptive, tout en s’appuyant
sur un ensemble d’utiles qui consiste à dessiner une personne, la
mesure de la difficulté d’apprentissage de l’écriture, la mesure de la
difficulté de la perception visuelle et quelques méthodes statistiques .
A travers de cette étude, nous avons eu les résultats suivants :
1-Il existe une relation statistique significative entre la perception
visuelle et la difficulté d’apprentissage d’écriture au sein des élèves
de deuxième année primaire.
2- Il n’existe pas des différences statistiques significatives de
difficulté dans la perception visuelle, au sein des élèves de la
deuxième année primaire pour les deux sexes.
3- Il n’existe pas des différences statistiques significatives
concernant la difficulté d’apprentissage de l’écriture pour les élèves
de la deuxième année primaire pour les deux sexes.
Description
Keywords
الإدراك البصري, صعوبة تعلم الكتابة, السنة الثانية ابتدائي
Citation
التربية الحاصة