Les difficultés rédactionnelles en FLE chez les élèves du cycle moyen : Le cas de la classe de la 3ème A.M du collège Frères Rakem de Tizi Rached
Loading...
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UMMTO
Abstract
L’enseignement /apprentissage du FLE occupe une place considérable en Algérie. Les
apprenants sont amenés à maitriser cette langue, en particulier quand il s’agit de l’écrit.
L’initiation à la production écrite est l’une des finalités fondamentales de l’enseignement des
langues. Par ailleurs, les élèves sont souvent confrontés à des difficultés quant à l’activité de
produire un écrit en respectant les normes. A l’écart de celle –ci se produisent des erreurs
auxquelles un grand nombre d’élèves se heurtent, dont la cause est souvent le manque de
maitrise de la langue. En se basant sur ces difficultés, cette recherche tend à cerner la
problématique des erreurs fréquentes chez les apprenants du cycle moyen, qui se trouve à un
stade où ils sont appelés à rédiger des paragraphes puis des textes entiers et ce en utilisant
leurs propre compétences linguistiques.
Description
Keywords
Enseignement/ apprentissage du FLE, l’expression écrite, difficultés, erreurs, cycle moyen.
Citation
30cm; 51p.