Faculté des Sciences Humaines et Sociales

Permanent URI for this community

https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/1894

Browse

Now showing 1 - 20 of 2145

19 إدارة الوقت و علاقتها بإدارة المخاطر لدى الأطباء و الممرضين في ضل إنتشار وباء كوفيد
(كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس, 2021) سعيد غازي; نبيلة قرقاش
لقد تناولنا في هذه الد راسة موضوع إدارة الوقت و المخاطر لدى الأطباء و الممرضين في ضل إنتشار وباء كوفيد ) 19 ( ) covid 19 ( بمستشفى محمد نذير بتيزي وزو و مستشفى محمد بوداود بدلس، حيث سعينا من خلال تطبيق مقايس الد راسة المتمثلة في مقياس إدارة الوقت للباحث محمد قطيط، و مقياس إدارة المخاطر المستمد من إختبار (WOCCQ) لفرونيك كيسار (Keyser Veronique) واي ا زبيل هان (Henez Isabelle) ،على عينة متكونة من ( 90 ( طبيب و ممرض بنسبة مئوية تقدر ب) 4.5% ( ، تم إختيارها بطريقة عشوائية بسيطة وذلك بإتباع المنهج الوصفي، وكان الغرض من ذلك هو التأكد من مدى وجود علاقة بين إدارة الوقت و إدارة المخاطر لدى الأطباء و الممرضين في ظل إنتشار وباء كوفيد ) 19 ( بمستشفى دلس و تيزي وزو . و بعد جمع المعلومات و تفريغها بواسطة برنامج الإحصائي spss تم التوصل الى النتائج التالية: وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين إدارة الوقت وإدارة المخاطر لدى الأطباء والممرضين في - ظل إنتشار وباء كوفيد ) 19 ( بالمؤسسة الإستشفائية بدلس و تيزي و زو ، حيث بلغ معامل الارتباط بيرسون )ر= **0.446 ( وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ) 0.01 (.من أجل التحقق من مدى صحة النتائج تم ربط كل بعد من ابعاد مقياس ادارة الوقت بمقياس إدارة المخاطر وبالتالي تم الوصل إلى :  قيمة معامل الإرتباط بيرسون للفرضية الأولى التي مفادها توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الأساليب الفعالة للوقت وإدارة المخاطر لدى الأطباء والممرضين في ظل إنتشار وباء كوفيد ) 19 ( بالمؤسسة في المؤسسة الإستشفائية بدلس وتيزي و زو، يشير الى )ر= **0.364 ( وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ) 0.01 ( ، وبالتالي نقبل الفرضية. ج  قيمة معامل الإرتباط بيرسون للفرضية الثانية التي مفادها توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين معوقات الشخصية وإدارة المخاطر لدى الأطباء والممرضين في ظل إنتشار وباء كوفيد ) 19 ( بالمؤسسة الإستشفائية بدلس وتيزي و زو، يشير الى )ر= **0.327 ( وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ) 0.01 ( ،وبالتالي نقبل الفرضية.  قيمة معامل الإرتباط بيرسون للفرضية الثالث التي مفادها توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين معوقات الإدارية و التنظيمية وإدارة المخاطر لدى الأطباء والممرضين في ظل انتشار وباء كوفيد ) 19 ( بالمؤسسة الإستشفائية بدلس وتيزي و زو، يشير الى)ر= **0.374 ( وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ) 0.01 ( ، وبالتالي نقبل الفرضية.  قيمة معامل الارتباط بيرسون للفرضية ال ا ربعة التي مفادها توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين اداء الممرض في مكان العمل وادارة المخاطر لدى الأطباء والممرضين في ظل إنتشار وباء كوفيد ) 19 ( بالمؤسسة الإستشفائية بدلس وتيزي و زو، يشير الى )ر= 0.022 ( وهي قيمة غير دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ) - 0.05 ( ، وبالتالي نرفض الفرضية. Dans cette étude, nous avons abordé la question de la gestion du temps et des risques chez les médecins et infirmiers durant de la pandémie de Covid 19 à l'hôpital Mohamed Nadir de Tizi Ouzou et à l'hôpital Mohamed Boudaoud de Dellys, dans ce but ,nous avons appliqué deux outils de mesure : l'échelle de gestion du temps de Mohamed Qteat ,et le questionnaire gestion de risques inspiré du questionnaire (WOCCQ) Sur un échantillon composé de (90) médecins et infirmiers (4,5%) de l'ensemble des médecins et infirmiers des deux hôpitaux sélectionné de manière aléatoire simple. Notre objectif étant de s’il existe une corrélation entre la gestion du temps et la gestion des risques chez les médecins et infirmiers au durant la pandémie de Covid-19 dans l’hôpital de Dellys et de Tizi Ouzou. Après la collecte et le dépouillement des données a laide du programme statistique SPSS ,vous avez obtenir les résultats suivants : Il existe une corrélation statistiquement significative entre la gestion du temps et la gestion des risques chez les médecins et les infirmiers durant la propagation de l'épidémie de Covid-19 puisque le coefficient de corrélation Pearson a atteint (R = 0,446**), qui est une valeur statistiquement significative au niveau de signification (0,01). Afin de vérifier la validité des résultats, chacune des dimensions de l'échelle de gestion du temps a été corrélée à l'échelle de gestion des risques, nous avons ainsi obtenu les résultats suivants: - La valeur du du coefficient de corrélation de Pearson pour la première hypothèse selon laquelle il existe une corrélation statistiquement significative Ente les méthodes efficaces de gestion du temps et des risques chez les médecins et infirmiers au durant de la propagation de la pandémie de Covid-19 dans les établissements hospitalier de Dellys, et de Tizi -Ouzou, indique que : (R = 0,364**), qui est une valeur statistiquement significative au niveau de signification (0,01), et donc nous acceptons l'hypothèse. - La valeur du coefficient de corrélation de Pearson pour la deuxième hypothèse qu'il existe une corrélation statistiquement significative entre les obstacles de personnalité et la gestion des risques chez les médecins et les infirmières au vu de la propagation de l'épidémie de Covid-19 à l'Etablissement Hospitalier de Dellys, Tizi Ouzou , fait référence à (R = 0,327**), qui est une valeur خ statistiquement significative. Au seuil de signification (0,01), nous acceptons l'hypothèse. - La valeur du coefficient de corrélation de Pearson pour la troisième hypothèse qu'il existe une corrélation statistiquement significative entre les obstacles administratifs et organisationnels et la gestion des risques chez les médecins et les infirmières au vu de la propagation de la pandémie Covid-19 au niveau de l’établissement hospitalière de Dellys, et de Tizi Ouzou, se réfère à (R = 0,374**), qui est une valeur statistiquement significative au niveau de signification (0,01), et nous acceptons donc l'hypothèse. - La valeur du coefficient de corrélation de Pearson pour la quatrième hypothèse qu'il existe une corrélation statistiquement significative entre la performance de l'infirmière au milieu de travail et la gestion des risques des médecins et infirmières au regard durant la période de propagation de la pandémie Covid-19 à l’établissement hospitalière de Dellys, et de Tizi-Ouzou, qui se réfère à (R = 0,022),cette valeur statistiquement n'est pas significative au niveau de signification (- 0,05), et donc nous rejetons l'hypothèse.
Aljazeera Contrast VR الطرح الإعلامي لقضايا اللاجئين من خلال وثائقيات الصحافة الغامرة موقع الجزيرة كونتراست
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية, 2021) بوحلاس, حسين; أزرو, نسرين
ملخص الدراسة: AljazeeraContrast VR تسعى هذه الدراسة لاستنباط تلك الدلالات التضمينية الكامنة وراء استخدام تقنية الواقع الافتراضي و 360 ° بموقع الجزير كونتراست لتصوير أفلام وثائقية غامرة معالجة لقضايا اللاجئين، كما جاءت هذه الدراسة لتوفير قاعدة معلومات مستمدة من الرصيد البحثي والمعرفي المتراكم بما يساهم في بناء مادة بحثية ثرية وحديثة ببعدها السيميولوجي، كما تصب في غاية التعرف على طبيعة الإمكانيات الرقمية التقنية التي تخلق بيئة افتراضية للمشاهد والتي تحقق شروط اعداد قصة صحفية غامرة فريدة من نوعها، لهذا الغرض طبقنا التحليل السيميولوجي على عينة لفيلمين مأخوذان من الموقع محل الدراسة مع الاعتماد على مقاربة التحليل النصي لرولان بارث. وقد أظهرت نتائج الدراسة مايلي: - الصحافة الغامرة لديها القدرة على تعزيز القصص من خلال تقديم الخبرات والبيئات المختلفة التي تصعب على الجمهور الوصول اليها. - أشكال الأخبار والقصص السردية تعزز المزيد من مشاعر التعاطف والمواقف الإيجابية تجاه الجماعات الموصومة واللاجئين. - ادخال مقاطع ذات طابع تراجيدي على الفيلمين عكس إنسانية المخرج، والرغبة في كشف بعض الحقائق. - استخدم المخرج سيناريو قوي، حقق به الانغماس والتفاعل للمشاهد بشكل عالي - اعتمد على أساليب اقناعية مختلفة كالرسومات الأنفوغرافية والسرد...، حقق بها الجمالية للفيلم من جهة واستكمال المعلومات لفهم القصة وتأكيد الرسالة الألسنية من جهة أخرى.
Approche anthropologique du vécu des femmes en situation de monoparentalité. Cas des localités Mekla et Azazga en Kabylie
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou - Faculté des Sciences Humaines et Sociales, 2021) Belaid, France; Krireche, Katia
De nos jours, la monoparentalité recouvre une variété des formes de vie familiale, selon l’origine de la situation monoparentale : le veuvage, le divorce, la rupture d’union, l’incarcération de l’un des deux conjoints ou sa démission au sens du désengagement de la responsabilité parentale. Chaque situation suppose une configuration spécifique du réseau familial plus ou moins complexe. Tout comme dans le cas de l’union libre, la monoparentalité peut être une étape passagère et limitée de la trajectoire familiale ou une situation perpétuée à long terme. De fait, Les familles monoparentales connaissent de plus grands problèmes socio-économiques et présentent de plus forts taux de monoparentalité et ce sont outre, les ruptures dans les parcours familiaux, telle l’entrée en monoparentalité, peuvent amener à la précarité sinon portent son risque. alors plus souvent les femmes qui sont cheffes de familles monoparentales.
C.A.L.E" الإستعدادات للقر اءة والكتابة لدى أطفال مصابين بالشلل الدماغي بتطبيق اختبار
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية, 2021) صحراوي, ليندة; يفصح, أمال
في هذه الدرا سة قمنا بدر اسة الاستعدادات للقر ا ءة والكتابة لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي لدى عينة من الأطفال، يبلغ عددها 6 حالات غير متمدرسين يتر اوح سنها ما بين 01 الى 01 سنة. وكان الهدف من هذه الدر ا سة معرفة ما إذا كان لدى الأطفال المصابين الذي هو C.A.L.E بالشلل الدماغي لديهم استعدادات للقرا ءة والكتابة وذلك بتطبيق اختبار عبارة عن مر ا قبة الكفاءات للقر ا ءة والكتابة والذي يتكون من 01 اختبار والتي تجمع ضمن 1 مجموعات أساسية ألا وهي: الاحتفاظ، الانجاز الحركي البصري والسمعي.  الاحتفاظ، التعبير عن حكاية أو قصة عبر الصور.  ترميز المدة، الشدة، الطابع، الإيقاع والارتفاع.  وعليه تساءلنا: هل الأطفال المصابين بالشلل الدماغي لديهم الاستعدادات للقرا ءة والكتابة؟ واندرجت تحته الفرضية التي مفادها أن الأطفال المصابين بالشلل الدماغي ليس لديهم الاستعدادات للقر ا ءة والكتابة. وتوصلنا في نهاية الدر ا سة إلى التحقق من تلك الفرضية.
Capital culturel familial et réussite scolaire : Socialisation Familiales différenciées et inégalités scolaires
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou Facultés des sciences humaines et sociales Départements des Sciences sociales Filière Sociologie Spécialité : sociologie de l’éducation, 2025) DAHMOUH Karima
Résumé en français : Ce mémoire aborde l’impact du capital culturel des parents sur la réussite scolaire des élèves. Il s’agit de comprendre comment le niveau d’études, les habitudes, les connaissances, les manières de parler, les pratiques culturelles et l’accompagnement des parents peuvent aider ou au contraire bloquer la réussite scolaire de leurs enfants. À travers ce travail, on a voulu montrer que tous les enfants ne partent pas avec les mêmes chances à l’école, car les familles ne disposent pas toutes du même capital culturel, le choix de ce sujet vient de notre propre parcours et de notre intérêt pour les inégalités scolaires qu’on peut observer dans la réalité, on s’est appuyé sur les idées du sociologue Pierre Bourdieu, qui explique que l’école tend à favoriser les enfants qui ont déjà reçu à la maison des savoirs proches de ceux qu’on attend à l’école , on a aussi utilisé les travaux de Bernard Lahire, qui montrent que les parcours sont parfois plus complexes, et qu’il peut y avoir des différences même entre enfants d’un même milieu. Ensuite, on a mené une enquête au lycée Chihani Bachir d’Azazga, où on fait des entretiens semi-directifs avec des parents, des élèves et des enseignants pour mieux comprendre comment se transmet le capital culturel dans les familles et quel rôle il joue dans la scolarité, ce qu’on a trouvé, c’est que les parents qui ont fait des études ou qui lisent, qui discutent souvent avec leurs enfants, qui suivent les devoirs ou encouragent la réussite, donnent souvent à leurs enfants plus de confiance, de vocabulaire, de motivation et de soutien, mais d’autres parents, même s’ils veulent bien faire, n’ont pas toujours les moyens, le temps ou les connaissances pour aider, ce qui crée des inégalités. Les enseignants eux aussi voient ces différences entre les élèves et entre les familles, ils constatent que certains élèves sont mieux préparés et mieux soutenus à la maison, et certains enseignants essaient d’adapter leur façon d’enseigner pour que tout le monde ait sa chance, mais cela reste difficile face aux inégalités de départ, ils reconnaissent que le capital culturel des parents influence beaucoup la scolarité et que sans un vrai lien entre l’école et la famille, certains élèves risquent de rester en difficulté, on remarque que les élèves qui bénéficient d’un bon soutien familial arrivent souvent à mieux s’organiser, à mieux comprendre les attentes des enseignants, Ils participent en classe, posent des questions, et ont généralement de meilleurs résultats. Quant à certains élèves, surtout ceux qui viennent de familles moins favorisées culturellement, peuvent se sentir en décalage avec l’école, Ils manquent parfois de motivation, n’osent pas toujours parler, ou se sentent moins capables que les autres, et cela peut avoir des conséquences sur leur parcours. Ce mémoire montre l’importance de prendre en compte la réalité et les difficultés vécues par les élèves eux-mêmes, et que la réussite scolaire ne dépend pas seulement de l’intelligence ou du travail de l’élève, mais aussi beaucoup de l’environnement familial, des habitudes à la maison, du soutien et du rapport à l’école transmis par les parents, il faut mieux comprendre ces inégalités et renforcer les liens entre les familles et l’école pour que chaque élève ait les mêmes chances de réussir. Summary in English: This memoir explores the impact of parents' cultural capital on surdents academic success. It aims to understand how parents’ level of education, habits, knowledge, ways of speaking, cultural practices, and involvement can either support or hinder their children's academic achievement. Through this work, we sought to show that not all children start school with the same opportunities, because families do not all possess the same amount or type of cultural capital. The choice of this topic stems from our own educational journey and a strong interest in the educational inequalities we observe in real life. We relied on the theories of sociologist Pierre Bourdieu, who explains that the school system tends to favor children who have already been exposed at home to forms of knowledge and behavior aligned with school expectations. We also drew on the work of Bernard Lahire, who highlights the complexity of individual educational paths and shows that differences can even exist between children from the same social background. We then conducted field research at Chihani Bachir High School in Azazga, where we carried out semi- structured interviews with parents, students, and teachers to better understand how cultural capital is transmitted within families and what role it plays in education. Our findings show that parents who have studied, who read, who talk frequently with their children, who monitor homework or encourage academic success, tend to give their children more confidence, vocabulary, motivation, and support. On the other hand, some parent despite good intention do not always have the time, resources, or knowledge to help, which contributes to inequalities. Teachers also notice these differences among students and families. They observe that some students are better prepared and more supported at home. Some teachers try to adapt their teaching methods to give everyone a fair chance, but it remains a challenge given the existing disparities. They acknowledge that parents’ cultural capital has a significant influence on schooling and that without a strong link between school and family, some students are likely to remain in difficulty. We noticed that students who benefit from strong family support are often better organized, more able to understand what teachers expect, more likely to participate in class, ask questions, and achieve better academic results. In contrast, students from culturally less advantaged families can feel disconnected from school. They may lack motivation, hesitate to speak up, or feel less capable than others, and this can negatively impact their educational journey. This memoir highlights the importance of considering the realities and challenges faced by students themselves. Academic success does not depend solely on intelligence or effort, but also significantly on the family environment, home habits, support, and the educational values transmitted by parents. It is essential to better understand these inequalities and to strengthen the connection between families and schools so that every student has an equal chance to succeed. ملخص بالعربية: يتناول هذا البحث تأث ري "رأس المال الثقا . يف" للوالدين على نجاح الأبناء . يف الدراسة. يهدف إلى فهم كيف يمكن لمستوى تعليم الوالدين، وعاداتهم، ومعارفهم، وطريقتهم . يف الحديث، وممارساتهم الثقافية، ومتابعتهم لأبنائهم، أن تسهم . يف تعزيز أو عرقلة النجاح الدرا يس للأطفال. انطلق هذا الموضوع من تجربة الباحث الشخصية واهتمامه بمسألة اللامساواة التعليمية، مستن ”دا إلى أفكار عالم الاجتماع "بي ري بورديو"، الذي يرى أن المدرسة تفضل التلاميذ الذين تلقّوا . يف منازلهم معارف شبيهة بتلك ال : يت تُطلب . يف المدرسة. كما اعتمد البحث أي ”ضا على أعمال "برنارد لاه ري"، الذي أظهر أن المسارات الدراسية قد تختلف ح :ت ب ر .ي أطفال من نفس البيئة الاجتماعية. . . ُ أجريت دراسة ميدانية يف ثانوية "شيها ين البش ري" بعزازقة، من خلال مقابلات مع أولياء أمور وتلاميذ وأساتذة، لفهم كيفية انتقال رأس المال الثقا . يف داخل الأسر، ودوره . يف المس رية الدراسية. وُجد أن أولياء الأمور الذين لديهم مستوى تعلي يم جيد، ويقرؤون ويتحاورون مع أبنائهم، ويدعمونهم دراس ”يا، يعززون ثقة أبنائهم بأنفسهم، ويمنحونهم مفردات أوسع، وداف ”عا أقوى، بينما يعجز بعض الآباء رغم حسن نيتهم عن تقديم نفس الدعم بسبب ضعف الإمكانيات أو ضيق الوقت أو قلة المعرفة، مما يخلق فجوات ب ر .ي التلاميذ. الأساتذة بدورهم لاحظوا هذه الفوارق، وحاول بعضهم تعديل طرائق التعليم لإعطاء فرص متساوية للجميع، لكنهم أقرّوا بصعوبة التغلب على التفاوتات الناتجة عن الخلفيات الأسرية المختلفة. فالتلاميذ المدعومون أ ”سريا يكونون أك ري تنظيم ”ا وثقة، ويشاركون . يف القسم، ويحققون نتائج أفضل. أما التلاميذ القادم ر .ي من بيئات ثقافية أقل دع ”ما، فقد ششعرون بالغربة أو النق،، مما يثثر سل ”با على أدائهم الدرا يس. يُ ريز البحث . يف الختام أهمية فهم واقع التلاميذ والاع :ياف بأن النجاح الدرا يس لا يعتمد فقط على الذكاء أو الجهد، بل أي ”ضا على البيئة العائلية والدعم الم . .ي يلى. ويدعو إلى .رورة تعزيز العلاقة ب ر .ي المدرسة والأسرة لضمان تكافث الفرص التعليمية لجميع التلاميذ.
CARS تشخيص إضطراب طيف التوحد من خلال مقياس تقدير التوحد الطفلي
(كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم علم النفس, 2023) لعجاج فتيحة; مراح هناء
تناولت دراستنا أحد المواضيع المهمة في علم النفس وفي مجال الاضطرابات النمائية والمتمثل في اضطراب طيف التوحد وتكمن أهمية هذه الدراسة في اثراء الدراسات المتعلقة بتشخيص اضطراب طيف التوحد وبالبرامج العلاجية للاضطراب المذكور لأدوات فعالة ميدانيا. -الفرضية المطروحة: يبقى مقياس تقدير التوحد الطفلي (CARS) أداة فعالة في تشخيص اضطراب طيف التوحد. وفي ضوء هذه الفرضية اتبعنا المنهج العيادي وقد تم اختيار عينة الدراسة بشكل مقصود نظراً لتوفر هِؤلاء الأطفال دون غيرهم على بعض الخصائص ذات الأهمية الكبرى في دراستنا. ولتحقيق هدف دراستنا المتمثل في تشخيص اضطراب طيف التوحد لتميزه عن باقي الاضطرابات الأخرى، قمنا بإعداد الأدوات التالية: -المقابلة العيادية نصف الموجهة والملاحظة ومقياس تقدير التوحد الطفلي ( CARS) الذي قمنا بتطبيقه على عينة الدراسة. بالاعتماد على ما سبق تم تحليل ومناقشة معطيات الدراسة منها توصلنا إلى النتائج التالية: -يبقى مقياس تقدير التوحد الطفلي (CARS) أداة فعالة في تشخيص اضطراب طيف التوحد. Notre étude a porté l’un des sujets les plus importants en psychologie dans le domaine des troubles développementaux à s'avoir le TSA, et l'importance de cet étude se décrit dans l’enrichissement des recherches effectuées en rapport avec le diagnostic du TSA, des outils efficaces en pratique. En effet cet étude visait à démontrer l'efficacité de l'échelle d'évaluation de l'autisme infantile (CARS) comme outil de diagnostic pour le TSA depuis son invention à ce jour. Quand à la démarche méthodologique empruntée, nous avons opté pour une approche clinique (étude de cas) au vu de la nature du sujet et surtout ses différents variables, d'ou l’utilisation de 03 outils sont: la grille d observation; l'entretien clinique semi directif, échelle (CARS). Au terme de cette recherche nous avons obtenu les résultats suivants: - L’adaptation de l'échelle (CARS) comme instrument efficace le plus utilisé dans le diagnostic fiable et sûr du TSA par l'équipe pluridisciplinaire à travers ces 15 items qui visent les symptômes essentiels du trouble. - L'échelle (CARS) donne le degré du TSA: Autisme léger ou moyen ou autisme sévère.
Chat GPT. اتجاهات الطلبة والأساتذة الجامعيين نحو استخدام تطبيق
(كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم العلوم الإنسانية, 2024) الحاج محند كاتية
تهدف هذه الدراسة الميدانية الى رصد ومعرفة طبيعة اتجاهات الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين نحو استخدام تطبيق Chat GPT، وذلك من خلال تطبيق أسلوب المسح بالعينة على جمهور الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين النشطين في مجموعات وصفحات موقع الفايسبوك المخصصة للفضاء الأكاديمي، وقد قدر حجم العينة ب 81 مفردة وزع عليهم استبيان الكتروني لقياس الاتجاه ليكرت الخماسي، وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: • لدى الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين اتجاهات ايجابية نحو استخدام تطبيق Chat GPT. • هناك علاقة طردية قوية بين اتجاهات الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين نحو استخدام تطبيق Chat GPT وجميع أبعادها. • اتجاه الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين نحو البعد المعرفي الأكاديمي لتطبيق Chat GPTايجابي مرتفع. • لا يوجد تباين في اتجاهات الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين نحو استخدام تطبيق Chat GPT بتباين متغيرات الجنس، العمر، الصفة، المستوى الأكاديمي، الرتبة العلمية • لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين اتجاهات الطلبة والاساتذة الجامعيين الجزائريين نحو استخدام تطبيقChat GPT بناء على متغير الجنس. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلبة والاساتذة الجامعيين الجزائريين نحو استخدام تطبيق Chat GPT بناء على متغير العمر. • لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الأساتذة الجامعيين الجزائريين في اتجاهاتهم نحو استخدام تطبيق Chat GPT بناء على متغير الرتبة العلمية This field study aims to observe and understand the attitudes of Algerian university students and professors toward the use of the Chat GPT application. The study applied a survey method to a sample of Algerian university students and professors active in Facebook groups and pages dedicated to the academic space. The sample size was estimated at 81 individuals, who were given an electronic questionnaire based on the five-point Likert scale to measure their attitudes. The study reached the following conclusions: Algerian university students and professors have positive attitudes toward the use of Chat GPT. • There is a strong positive correlation between the attitudes of Algerian university students and professors toward the use of Chat GPT and all its dimensions. • The attitude of Algerian university students and professors toward the academic cognitive aspect of Chat GPT is highly positive. • There is no variation in the attitudes of Algerian university students and professors toward the use of Chat GPT based on variables such as gender, age, status, academic level, or academic rank. • There are no statistically significant differences between the attitudes of Algerian university students and professors toward the use of Chat GPT based on gender. • There are no statistically significant differences between the attitudes of Algerian university students and professors toward the use of Chat GPT based on age. • There are no statistically significant differences between the attitudes of Algerian university professors toward the use of Chat GPT based on academic rank.
Condition de l'homme moderne
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou - Faculté des Sciences Humaines et Sociales, 2014) STOUTAH, Idir; BENBELKACEM, Sofiane
La problématique s’agit de la condition de l’homme moderne et le projet de l’école de francfort comme une nouvelle lecture critique du monde contemporain. - comment un être doué de raison vit dans le dénigrement par sa propre pensée ? - quelles-sont les alternatives ou solutions apportes par l’école de francfort après l’échec du projet des lumières ? -L’intérêt de la recherche traite une nouvelle vision du monde contemporain, avec une nouvelle philosophie critique pour apporter des solutions au vécu pour cette atmosphère dégradante de la condition humaine et son implication comme acteur pour développer la société et l’entendement humain avec une philosophie critique et rendre a la raison moderniste son chemin vers la libération. -Motivations subjonctives : l’objectif vise à la réalisation d’un travail approfondi à partir d’un problème posé dans le monde moderne et contemporain, mettant l’homme au centre des recherches philosophiques et la partie inquiétante de mettre en œuvre des conditions plus humanitaires.
Contribution à l’élaboration d’un programme personnalisé pour un enfant autiste scolarisé dans un milieu scolaire ordinaire
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou - Faculté des Sciences Humaines et Sociales, 2017) KHELOUFI, LYNDA; DAHMOUH, ZOHIR
L’objectif de notre recherche focalise sur « La contribution à l’élaboration d’un programme personnalisé pour un autiste scolarise », porte sur le droit à la scolarisation des enfants autistes, notamment ceux qui ne présentent pas de déficiences intellectuels dans des écoles ordinaires comme tout autre enfant normal de son âge, pour cela nous avons effectué notre recherche dans une école étatique (Frères Abdous) sur une prise en charge d’un enfant autiste avec un programme d’accompagneEt parmi les techniques de recherche et d’investigation utilisées Dans cette recherche, l’observation clinique et l’entretien, les tests neuropsychologies (CARS_T, BREV, PEPR, actuellement la dernière version PEP3ment personnalisé
Cours de soutien aux élèves dans la ville de Larbâa Nat Iraten
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou - Faculté des Sciences Humaines et Sociales, 2022) HAMITI, Mehdi
Les parents n’hésitent pas « à mettre la main dans la poche »1 pour assurer à leurs enfants des cours de soutien dans le seul et unique but est de garantir la réussite scolaire de ces derniers. Bien que le Ministère de l’Éducation National ait mis en place un programme des séances de cours de soutien gratuitement, en effet, cela n’a pas empêché les élèves et les parents d’avoir recours aux cours de soutien payants. Ce phénomène socio-éducatif ne cesse de croître dans notre société et de prendre de l’ampleur dans la vie scolaire des élèves. Cela a attiré notre curiosité sociologique. C’est ce qui nous a conduits, en conséquence, de mener une étude sociologique sur les « Cours de soutien aux élèves dans la ville de Larbâa Nat Iraten : motivations, stratégies et impacts scolaires ». Ce travail est constitué de cinq chapitres : le premier chapitre intitulé « cadre méthodologique » ; deuxièmes chapitre « les raisons du recours aux cours de soutien », chapitre trois «profils des acteurs et déroulement des cours de soutien », chapitre quatre « stratégies et intérêt des cours de soutien » et enfin le dernier chapitre intitulé « impact des cours de soutien sur le rendement scolaire des élèves ».
"CPU" آلية المساعدة النفسية في المركز النفسي الجامعي
(كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم علم النفس, 2023) لعمامري ليندة; لوناس ذهبية
يسعى البحث الحالي إلى دراسة آلية العمل داخل المركز النفسي الجامعي CPU بتيزي وزو – تامدة، ولتحقيق هذا الهدف أجري البحث على مجموعة قوامها (05) من المختصين العياديين و(02) مختصين أرطفونيا. اعتمدنا في هذه الدراسة على بطاقة معلومات ومنها توصلنا إلى نتائج تدلي بأن الفئة الأكثر إقبالا إلى المركز هي الطلبة بنسبة (%17.42) وأما الجنس فكانت الأغلبية هن الإناث بنسبة (%85.71)، بينما شروط العمل العيادي فهي متوفرة بنسبة (%71.42). أما الإطار النظري الموظف فيختلف من مختص لآخر والبعض منهم يستخدمون النظرية السلوكية المعرفية بنسبة تقدر ب (%42.85). أما الأدوات المستعملة في المساعدة النفسية فبينت النتائج أن الأغلبية يستخدمون المقابلة بنسبة (%57.14). أما الاضطرابات المتوافدة نحو المساعدة النفسية فهي اضطرابات القلق والاكتئاب والوسواس القهري بنسبة تقدر ب (%28.57) وهذا لدى المختصين العياديين، التأتأة وتأخر اللغة بنسبة (%28.57) لدى مختصي الأرطفونيا. وأخيرا توصلنا أن العاملين داخل المركز راضيين عن العمل داخل المركز النفسي الجامعي CPU وذلك بنسبة تقدر ب (%71.42). La recherche actuelle vise à étudier le mécanisme du travail au sein du Centre Psychologique Universitaire (CPU) de Tizi Ouzou - Tamda.Pour atteindre cet objectif, la recherche a été menée sur un groupe de (05) spécialistes cliniciens et (02) spécialistes d’orthophonie. Dans cette étude, nous nous sommes appuyés sur une fiche d'information, et à partir de celle-ci, nous avons obtenu des résultats indiquant que la catégorie la plus populaire pour le centre est celle des étudiants avec un taux de (71,42 %). En ce qui concerne le sexe, la majorité étaient de sexe féminin avec un taux de (85,71%), tandis que les conditions de travail clinique sont disponibles avec un taux de (71,42%). Quant au cadre théorique employé, il diffère d'un spécialiste à l'autre, et certains d'entre eux utilisent la théorie cognitivo-comportementale, avec un taux estimé à (42,85%). Quant aux outils utilisés dans l’aide psychologique, les résultats ont montré que la majorité utilise l'entretien à un taux de (57,14%). Quant aux troubles qui tendent à solliciter une aide psychologique, ce sont les troubles anxieux, la dépression, et le trouble obsessionnel-compulsif, avec un taux estimé à (28,57%), cela concerne les cliniciens spécialistes, le bégaiement et le retard de langage, avec un taux de (28,57 %) pour les orthophonies. Enfin, nous avons constaté que les intervenants du centre sont satisfaits de travailler au sein du Centre Psychologique Universitaire (CPU), avec un taux estimé à (71,42%)
E.E.O.E.S بناء أداة لتقییم التعبیر الشفھي باللغّة العربیة الفصحى عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية, 2021) شمول, حسینة; لعمة, علجییة
الھدف من دراستنا ھو تقییم التعبیر الشفھي عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي ، وللوصول إلى E.E.O.E.S" ھذا الھدف قمنا بتصمیم أداة " التي تتكون من 3 بنود أساسیةك بند الحوار الموجھ ، بند الإعادة وھذا البند یتكون من أربعة بنود فرعیة : بند إعادة الحروف ، بند إعادة المقاطع ، بند إعادة الكلمات ، بند إعادة الجمل ، والبند الثالث و الأخیر بند تسمیة الصور، وكل بند یحتوي على ھدف وتعلیمة والوقت و التنقیط الخاص بھ . بعد ذلك قمنا بعرضھ على مجموعة من دكاترة قسم الأرطفونیا لإعطاء وجھة نظرھم حول محتوى الاختبار ولإثبات صدقھ، وبعدما تحصلنا على صدق المحكمین قمنا بأخذ بعین الاعتبار ملاحظات الأساتذة وقمنا بتعدیل ما یجب تعدیلھ بإضافة وحذف ما یجب حذفھ حتى تحصلنا على النسخة النھائیة للاختبار. وبعد ذلك فمنا بالاعتمادفي دراستنا على المنھج الشبھ التجریبي كونھ المنھج المناسب للدراسة التي قمنا بھا . وتمّ اختیار العینة بطریقة قصدیة، ومن اجل التحقیق من صدق وثبات الأداة قمنا بتطبیقھا على 30 حالة عادیة و 4 حالات مرضیة تتراوح أعمارھم بین 9 و 12 سنة وبعد الحصول على النتائج الأولیة SPSS" قمنا باستعمالھا في اختبار "و أسفرت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائیة وتم تأكید صحة الفرضیات التي قمنا باقتراحھا.
Echec Scolaire au collège : Responsabilités et stratégies familiales et institutionnelle.
(Université Mouloud Mammeri, Tizi-Ouzou Faculté des sciences Humaines et Sociales Département des sciences Sociales, 2025) LOUNES Meriem
Résumé : Ce mémoire de sociologie de l’éducation explore comment le milieu familial et l’institution scolaire influencent l’échec scolaire. Il s’appuie sur une étude de terrain réalisée au collège Frère Kanane de Bounouh, dans la wilaya de Tizi-Ouzou. L’objectif est de comprendre comment les facteurs familiaux et scolaires peuvent soit soutenir, soit fragiliser la réussite des élèves tout en mettant en lumière les causes de l’échec scolaire et les stratégies adoptées pour y faire face. Le premier chapitre présente le cadre théorique et méthodologique de la recherche.il expose les concept clés mobilisés la problématique, les hypothèses de travail ainsi que les techniques utilisées pour la collecte et l’analyse des données Le deuxième chapitre est consacré à la présentation du terrain d’enquête et des profils des acteurs rencontrés (familles, les enseignants et conseiller scolaire).il permet de mettre l’étude en contexte de présenter les conditions locales et de mieux comprendre les réalités sociales et éducatives relative à Bounouh. Dans le troisième chapitre , on examine comment l’institution scolaire réagit face au phénomène de l’échec scolaire. Ce chapitre met en lumière les facteurs institutionnels qui peuvent aggraver les difficultés tels que la surcharge des classes, des programmes trop chargés et le manque de ressources. Il aborde également les stratégies mises en place pour soutenir les élèves comme les cours de soutien, le suivi individualisé et le renforcement de la communication avec les parents. Enfin, le quatrième chapitre analyse le rôle de la famille face à l’échec scolaire. Il explore les facteurs liés à l’environnement familial comme le niveau d’instruction, l’implication des parents le climat familial et le niveau socio-économique, ainsi que les stratégies adoptées par les parents telles que le suivi des devoirs, l’organisation du temps le soutien moral et la coopération avec l’école. Ce travail met en lumière que l’échec scolaire résulte d’un ensemble de facteurs familiaux et scolaires. Il souligne l’importance d’une collaboration renforcée entre l’école et la famille pour offrir un accompagnement adapté aux besoins des élèves et réduire les risques d’échec scolaire et favoriser leur réussite. Abstract: This thesis in educational sociology explores how the family environment and educational institutions influence academic failure. It is based on a field study conducted at Frère Kanane College in Bounouh, in the wilaya of Tizi-Ouzou. The aim is to understand how family and school factors can either support or undermine pupils' success, while highlighting the causes of academic failure and the strategies adopted to address it. The first chapter presents the theoretical and methodological framework of the research. It sets out the key concepts used, the issues, the working hypotheses and the techniques used for data collection and analysis. The second chapter is devoted to presenting the field of investigation and the profiles of the actors encountered (families, teachers and school counsellors). It puts the study into context, presents the local conditions and provides a better understanding of the social and educational realities in Bounouh. The third chapter examines how educational institutions respond to academic failure. This chapter highlights institutional factors that can exacerbate difficulties, such as overcrowded classrooms, overly demanding curricula and a lack of resources. It also discusses strategies put in place to support pupils, such as remedial classes, individualised monitoring and improved communication with parents. Finally, the fourth chapter analyses the role of the family in academic failure. It explores factors related to the family environment, such as educational attainment, parental involvement, family climate and socio-economic status, as well as strategies adopted by parents, such as monitoring homework, time management, moral support and cooperation with the school. This work highlights that academic failure is the result of a combination of family and school factors. It emphasises the importance of greater collaboration between schools and families in order to provide support tailored to pupils' needs, reduce the risk of academic failure and promote their success.
Elaboration d’un test pour évaluation de la mémoire de travail Chez les trisomies parlent Thamazight
(Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou - Faculté des Sciences Humaines et Sociales, 2020) Bounkar, Amina; Akham, Fatma
Résumer Cette étude est visée pour élaborer un test d’évaluations de la mémoire de travail chez les trisomiques parlent Tamazight. L’étude a donc commencé par les questions suivant es ce que le test élaboré fiable et valide pour évaluer la mémoire de travail chez les enfants atteints de trisomie 21 ? A ce que les trisomiques présentent une diminution de la mémoire de travail ? Cette étude repose sur deux hypothèses la premier c’est que le test élabores et fiable et valide pour évaluer la mémoire de travail et à travers les résultats en peut dire que cette hypothèse il est juste.la deuxième hypothèse c’est que les trisomiques présentent une diminution de la mémoire de travail ,nous nous sommes assures de cette réponse ,d’après les résultats qu’on a obtenus nous avons conclu que le calepin visuo-spatial est mieux préserver chez les enfants trisomiques que la boucle phonologique .ce qui prouve que notre étude égalent avec l’étude suivant : « Une étude américaine a été fait pour évolué, les capacités de la mémoire de travail des personnes atteintes du la trisomie 21, ce dernier ont tendance être très médiocres par rapport aux enfants qui se développent généralement d’un âge mental similaire en particulier, la recherche a montré que chez l’individu atteints de la trisomie 21 le calepin visu-spatiale est mieux préservé que la boucle phonologique ». (Hivet .costa .Harry , R .M purser ,and passolunghi,2005). Pour finir cette recherche nous avons utilisé la méthode descriptive, afin de bien analyser les résultats nous avons utilisé dans cette étude a la fois une analyse quantitative et qualitative.
ENIEM الثقافة التنضيمية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى عمال المؤسسة الوطنية للصناعات الكهرومنزل
(جامعة مولود معمري- تیزي وزو كلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة قسم علم النفس, 2018) براهيمي وردية; بن بويح رشيد
تعد الثقافة التنظيمية عنصرا أساسيا في النظام العام للمنظمات لكونها تؤثر على نوع السلوك الذي تتفاعل به المنظمات مع عامليها ومع محيطها حيث تعطي المنظمات اهتماما بالغا لبيئة العمل ولثقافة العامل لاقتناعها الرا سخ بأن الإنسان هو الثروة الحقيقية والمحدد مالرئيسي للا نتاج، ومن هنا جاء اهتما المنظمات بالثقافة التنظيمية، بما تتضمنه من قيم وأخلاقيات واتجاهات وعادات وأفكار ومعتقدات توجه سلوك الأفر اد في المنظمات التي يعلمون بها وتؤثر فعاليتيا وكفاءتيا وذلك لما تؤديه الثقافة من دور مهم في تشكيل عادات الفرد وقيمه واتجاهاته وطرق تعامله مع الأشخاص والأشياء من حوله. وتؤدي الثقافة عدة وظائف للمنظمات تؤثر على مخرجاتها سلببا أو إيجابا على شعور العاملين والقادة بالرضا والانتماء والولاء والالتزام ، حيث أنها تؤثر في سلوك أداء الأفر رد وتماسك البناء الاجتماعي للمنظمة.
ENIEM التكوين المهني وعلاقته بالتوافق المهني لدى عمال المؤسسة الوطنية الصناعية الكهرو منزلية
(كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس, 2024) خيار ديهية; لعمري ديهية
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التكوين والتوافق المهني لدى عينة من العمال في المؤسسة الوطنية الصناعية الكهرو منزلية ENIEM بواد عيسي ولاية تيزي وزو، وللتحقق من ذلك تم استخدام الأدوات التالية: استبيان التكوين واستبيان التوافق المهني. وقد طبقت هذه الأدوات على عينة متكونة من 94 عامل في المؤسسة محل الدراسة، وبعد تفريغ النتائج المتحصل عليها ميدانيا ومعالجتها إحصائيا تم التوصل إلى ما يلي: 1. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين احتياجات التكوين والتوافق المهني بواد عيسي ولاية تيزي وزو، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بيرسون **0،602 عند مستوى الدلالة 0،01. 2. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين محتوى الدورات التكوينية والتوافق المهني بواد عيسي ولاية تيزي وزو، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بيرسون **0،673 عند مستوى الدلالة 0،01. 3. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إجراءات تنفيذ التكوين والتوافق المهني بواد عيسي ولاية تيزي وزو، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بيرسون **0،594 عند مستوى الدلالة 0،01. 4. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أهداف التكوين والتوافق المهني بواد عيسي ولاية تيزي وزو، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بيرسون **0،679 عند مستوى الدلالة 0،01. 5. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التكوين والتوافق المهني بواد عيسي ولاية تيزي وزو، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بيرسون **0،772 عند مستوى الدلالة 0،01. L'objectif de l'étude actuelle est de découvrir la relation entre la formation et la comptabilité professionnelle d'un échantillon de travailleurs de l'Entreprise Nationale des Industries Electroménagères (ENIEM) à Oued Aïssi, dans la wilaya de Tizi Ouzou. Pour cela, nous avons utilisé les outils suivants : un questionnaire sur la formation, un questionnaire sur la compatibilité professionnelle. Ces outils ont été administrés à un échantillon de 94 travailleurs de l'entreprise étudiée. Après la collecte et le traitement statistique des résultats obtenus sur le terrain, les conclusions suivantes ont été atteintes : 1. Il existe une relation statistiquement significative entre les besoins de la formation et la compatibilité professionnelle dans l'Entreprise Nationale des Industries Electroménagères "ENIEM" à Oued Aïssi wilaya de tizi ouzou, avec un coefficient de corrélation de Pearson de **0,602 à un niveau de signification de 0,01. 2. Il existe une relation statistiquement significative entre le contenu des sessions de formation et la compatibilité professionnelle dans l'Entreprise Nationale des Industries Electroménagères "ENIEM" à Oued Aïssi wilaya de tizi ouzou, avec un coefficient de corrélation de Pearson de **0,673 à un niveau de signification de 0,01. 3. Il existe une relation statistiquement significative entre les procedures de mise en oeuvre de la formation et la compatibilité professionnelle dans l'Entreprise Nationale des Industries Electroménagères "ENIEM" à Oued Aïssi wilaya de tizi ouzou, avec un coefficient de corrélation de Pearson de **0,594 à un niveau de signification de 0,01. 4. Il existe une relation statistiquement significative entre les objectifs de la formation et la compatibilité professionnelle dans l'Entreprise Nationale des Industries Electroménagères "ENIEM" à Oued Aïssi wilaya de tizi ouzou, avec un coefficient de corrélation de Pearson de **0,679 à un niveau de signification de 0,01. 5. Il existe une relation statistiquement significative entre la formation et la compatibilité professionnelle dans l'Entreprise Nationale des Industries Electroménagères "ENIEM" à Oued Aïssi wilaya de tizi ouzou, avec un coefficient de corrélation de Pearson de **0,772 à un niveau de signification de 0,01.
ENIEM السلوكات اللاوقائية وعلاقتها بحوادث العمل والأخطار المهنية في مؤسسة
(كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس, 2016) إيدير نسيمة; براهيمي وردية
بالرغم من التطور الهائل في أساليب العمل الفنية والتكنولوجية وبالرغم من أهمية ذلك لنمو واستمرار حياة المنشأة مستقبلا؛ إلا أن القوى العاملة ستضل ركيزة من أهم ركائز الإنتاج؛ بل إنما في حقيقة الأمر عصب العملية الإنتاجية ومحركها الأساسي؛ لذلك فإن العناية بتلك القوى البشرية والمحافظة عليها وتوفير الأمن اللازم للعمال أثناء أداء عملنا سواء ضد الأخطار والحوادث في العمل الناجمة عن استخدام الآلات والمكنات أو ضد السلوكات اللاوقائية والأضرار الناجمة عنهاءكما نعني في النهاية المحافظة على إحدى الثروات الاقتصادية الهنداوي» 1994). وليست المنشآت الصناعية بمنأى عن الحوادث فهي كل يوم تقع في المنشآت حوادث عمل لها أسباب متباينة؛ قد يؤدي بعضها إلى عجز أو إعاقة أو وفاة. ويقدر الخبراء أن شخصا واحدا في العالم يموت كل ثلاث دقائق على أثر إصابة عمل؛ وأن وأربعة أشخاص يقعون في إصابة عمل كل ثانية واحدة؛ ولعل ذلك يموت كثيرا ما تكبدته البشرية من خسائر في الأرواح من الحروب؛ كما أن ‎LS‏ تقدر بملايين الدولارات. حيث أن الاهتمام بالسلوكات اللاوقائية والأخطار والحوادث في المنشآت جاءت إستجابة لوازع إنساني غايته العطف على المصابين والإسهام في تخفيف الأضرار وزرع الوعي الوقائي لدى العمال ومحاولة التعريف بالمخاطر التي يتعرض لها الإنسان بشكل كبير مع تعقد الحياة التي نعيشهاء ومن الأماكن التي تتكثف فيها هذه المخاطر وتزداد في المنشآت الصناعية حيث تختلف الظروف فيها عن نمط الحياة العادية اختلافا جوهريا من حيث درجة الحرارة ودرجة الرطوبة ونقاء الجو المحيط أو تلوثه؛ وطبيعة العمليات التي تجري يوميا فالآلات حادة قاطعة بالإضافة إلى تداول الكثير من المواد ذات الخواص غير المعتادة منها السام ومنها الخانق التي تسبب العديد من الأمراض؛ء بالإضافة إلى ما يحدثه استخدام التيار الكهربائي في عملية تشغيل الآلات والمعدات من صدمات كهربائية للأفراد وحرائق داخل المصنع؛ ولهذه المخاطر أثارا ضارة مختلفة في شكلها وحجمها ومدة تأثيرها تشمل العامل وأفراد عائلته والمجتمع بأكمله (السماوي. 1998). ونتيجة لهذه الأخطار المتعددة التي تتعرض لها القوى البشرية العاملة كان لابد من الاهتمام باتخاذ الإجراءات اللازمة التي تتضمن العناية والمحافظة على تلك القوى من حيث التخطيط والتنفيذ والتقييم لبرامج السلامة؛ وضرورة الاهتمام بتوفير معدات الوقاية الشخصية من ألبسة وقاية الجسم القفازات؛ أحذية السلامة وكذلك توفير صندوق الإسعافات الأولية وأجهزة الإنذار وطفايات الحريق وذلك لمواجهة الحالات الطارئة (جابرء 2007). 2
ENIEM العقد النفسي و علاقته بالالتزام التنظيمي لدى عمال المؤسسة الوطنية للصناعات الكهرومنزلية بواد عيسي تيزي وزو
(كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس, 2019) لعنابي ليدية; بونار عزالدين
ENIEM العلاقة بین الصراع التنظیمي و الولاء التنظیمي لدى عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة
(جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم علم النفس, 2016) شیخي, محند سعید; عویشة, منوار
ھدفت الدراسة الى التعرف على الصراع التنظیمي و علاقته بالولاء التنظیمي لدى عمال فرع الوحدة التجاریة، و ذلك من ." ENIEM" المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة خلال الاجابة على التساؤلات المطروحة و التي تتمحور فیما یلي: - ھل توجد علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع التنظیمي و الولاء التنظیمي، و الذي بدوره ینقسم الى تساؤلات فرعیة ھل توجد علاقة ذات دلالة احصائیة بین صراع الأھداف و الولاء التنظیمي لدى · ؟" ENIEM" عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة ھل توجد علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع الفكري و الولاء التنظیمي لدى · ؟" ENIEM" عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة ھل توجد علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع العاطفي و الولاء التنظیمي لدى · ؟" ENIEM" عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة ھل توجد علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع السلوكي و الولاء التنظیمي لدى · ؟" ENIEM" عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة و قد تكون مجتمع الدراسة من ( 203 ) عامل في الوحدة التجاریة، أما عینة الدراسة فتكون من ( 90 ) عامل بنسبة ( 44.33 %) من حجم العینة، و لتحقیق ھدف الدراسة استخدم استبیان الصراع التنظیمي ل " عطوي سعد الدین" الذي یتكون من ( 40 ) فقرة مقسمة على أشكال الصراع التنظیمي بحیث أن كل شكل یظم ( 10 ) فقرات و المتمثلة في ( صراع الاھداف، الصراع الفكري، الصراع العاطفي، و الصراع السلوكي) على التوالي. كما اعتمدنا على استبیان الولاء التنظیمي لقیاس ھذه الظاھرة و الذي یظم ( 16 ) فقرة ، و ھذا الاستبیان صممه " محمد صلاح الدین أبو العلاء. و من أھم النتائج التي توصلت الیھا الدراسة عدم تحقق جمیع الفرضیات المصاغة لذا تم اللجوء الى الفرضیات البدیلة و ھي كالتالي: - عدم وجود علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع التنظیمي و الولاء التنظیمي لدى بواد عیسي. "ENIEM" عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة عدم وجود علاقة ذات دلالة احصائیة بین صراع الأھداف و الولاء التنظیمي لدى · بواد عیسي. "ENIEM" عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة عدم وجود علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع الفكري و الولاء التنظیمي لدى · بواد عیسي. "ENIEM" عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة عدم وجود علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع العاطفي و الولاء التنظیمي · بواد عیسي. "ENIEM" لدى عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة عدم وجود علاقة ذات دلالة احصائیة بین الصراع السلوكي و الولاء التنظیمي · بواد عیسي. "ENIEM" لدى عمال المؤسسة الوطنیة للصناعات الكھرو منزلیة
ENIEM تأثير استخدام تكنولوجيا الاتصال على عملية الاتصال الداخلي بالمؤسسة الوطنية للصناعات الكهرومنزلية
(جامعة مولود معمري تيزي وزو - كلية العلوم الانسانية والاجتماعية قسم العلوم الانسانية, 2024) فليسي هدى; فرحات نوال
إنّ التطور التكنولوجي المتسارع والحاصل في جميع نواحي الحياة سواء المجتمعية منها والمؤسساتية جعل المؤسسات اليوم تؤمن بضرورة تبني استخدام تكنولوجيا الاتصال في تعاملاتها، لمواكبة التطور الحاصل على الساحة الاقتصادية ولمحاولة محاكاتها للطرق المتبعة من طرف المنظومة المؤسساتية الحديثة، حيث توجهت الدراسة للتعمق في تأثير استخدام تكنولوجيا الاتصال على عملية الاتصال الداخلي، واخترنا المؤسسة الوطنية للصناعات الكهرومنزلية ENIEM نموذجا للدراسة. أين تم الاعتماد على المنهج المسحي إلى جانب استخدام الاستبيان والملاحظة كأداة لجمع البيانات، وفي دراستنا تمثل مجتمع البحث في 600 مفردة واخترنا 60 مفردة كعينة للدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج مهمة يمكن إيجازها كالآتي: - إن استخدام تكنولوجيا الاتصال في المؤسسة ساهم بشكل كبير في تحسين عملية الاتصال الداخلي بين العمال، وانعكس ذلك بالتأكيد على سرعة أداء عملهم ورضاهم على استخدامها، لأنها توفر عليهم الجهد والوقت في عملية الاتصال داخل المؤسسة. - تعتمد المؤسسة الوطنية للصناعات الكهرومنزلية بتيزي وزو في ظل المنافسة الشديدة على الساحة الاقتصادية على تقديم خدمات قيمة وجيدة، قصد كسب أكبر عدد من الزبائن، إضافة إلى المحافظة على الصورة الحسنة أو الجيدة لدى زبائنهم، وهذا يؤدي بالتأكيد إلى المحافظة على الثقة بين الطرفين. - استخدام تكنولوجيا الاتصال في المؤسسة زاد من فعالية الترويج من خلال تنوع طرق الاتصال مع الزبائن، وسهولة وصول الخدمات والمعلومات في وقت قصير وبجودة كبيرة، مما أدى إلى تحسين الصورة الذهنية لدى زبائن المؤسسة. Le développement technologique rapide qui se produit dans tous les aspects de la vie, tant sociétal qu'institutionnel, a contribué à faire croire aux institutions d'aujourd'hui dans la nécessité d'adopter l'utilisation des technologies de communication dans leurs relations, pour suivre le développement en cours dans le domaine économique et essayer d'imiter les méthodes utilisées par le système institutionnel moderne. L'étude visait à approfondir l'impact de l'utilisation des technologies de la communication dans le processus de communication. La Société nationale des industries électriques domestiques de l'État de Tizi Ouzou a été choisie comme modèle pour l'étude. La méthode d'enquête a été utilisée en plus de l'utilisation d'un questionnaire comme outil de collecte des données. La question suivante a été posée : Comment les technologies de communication ont-elles contribué à influencer le processus de communication interne de l'organisation ? L'étude a abouti à des résultats importants qui peuvent être résumés comme suit : L'utilisation des technologies de communication dans l'organisation a grandement contribué à améliorer le processus de la communication interne entre les travailleurs, et cela se reflète certainement dans la rapidité d'exécution de leur travail et leur satisfaction quant à son utilisation, car cela leur permet d'économiser des efforts et du temps dans le processus de communication au sein de l'organisation. La Corporation Nationale des Industries Electriques Domestiques de Tizi Ouzou adopte, à la lumière du concours. Ils souhaitent sur la scène économique fournir des services de qualité et de valeur, dans le but de gagner le plus grand nombre de clients, en plus de maintenir une bonne ou une bonne image auprès de leurs clients, ce qui conduit certainement à maintenir la confiance entre les deux parties. L'utilisation des technologies de communication dans l'organisation a accru l'efficacité de la promotion grâce à la diversité des méthodes de communication avec les clients et un accès facile aux services et à l’information dans des délais courts et avec une grande qualité, ce qui a conduit à améliorer l’image mentale des clients de l’organisation.

Browse

Browsing Faculté des Sciences Humaines et Sociales by Title

Results Per Page

Sort Options